SEGUNDO PERIODO
Indicadores de desempeño:
A continuación encontrarás los indicadores de desempeño del segundo periodo:
Reconoce los géneros del arte: bodegón, paisaje, retrato, figura humana, y demuestra habilidad para interpretarlos.
Demuestra creatividad en los diseños.
Actividades
GÉNEROS DEL ARTE
1 AL 12 DE JUNIO
Indicador de logro: Reconoce los géneros del arte: bodegón, paisaje, retrato, figura humana, y demuestra habilidad para interpretarlos.
Propósito: Reconoce el bodegón y el paisaje como géneros del arte.
Definición de géneros del arte: Un género artístico es una especialización temática en que se suelen dividir las diversas artes. Antiguamente se denominaba “pintores de género” a los que se ocupaban de un sólo tema: retratos, paisajes, pinturas de flores, animales, entre otros.
Veamos ahora el género del paisaje
EJEMPLO 1
BODEGÓN
1 AL 12 DE JUNIO
Indicador de logro: Reconoce los géneros del arte: bodegón, paisaje, retrato, figura humana, y demuestra habilidad para interpretarlos.
Propósito: Reconoce el bodegón y el paisaje como géneros del arte.
Definición del género de bodegón en el arte: un bodegón es una pintura de naturaleza muerta que representa elementos de despensa, como vituallas, juegos y bebidas, a menudo dispuestos en una losa de piedra simple, y también una pintura con una o más figuras, pero con elementos significativos de naturaleza muerta, típicamente ambientado en una cocina o taberna. También se refiere a objetos cotidianos o de poca vida, que pueden pintarse con flores, frutas u otros objetos para mostrar el dominio del pintor.
Veamos ahora el género del paisaje
EJEMPLO 1
PAISAJE
1 AL 12 DE JUNIO
Indicador de logro: Reconoce los géneros del arte: bodegón, paisaje, retrato, figura humana, y demuestra habilidad para interpretarlos.
Propósito: Reconoce el bodegón y el paisaje como géneros del arte.
Definición del género de paisaje en el arte: Paisaje es el nombre del género pictórico que representa escenas de la naturaleza, tales como montañas, árboles, valles ríos y bosques. Casi siempre incluye el cielo (o celaje)y las condiciones atmosféricas pueden ser un elemento importante de la composición. Además del paisaje natural, también se trata, como un género específico el paisaje urbano. En la historia de la pintura el paisaje fue adquiriendo cada vez más relevancia, desde su aparición como fondo de escena de otros géneros (como la pintura de historia o retrato), hasta constituirse como género autónomo en la pintura holandesa del siglo XVII. También es un motivo esencial para la pintura japonesa.
Ahora que ya comprendimos pasemos a la actividad
EJEMPLO 1
ACTIVIDAD 1
Géneros del arte: Bodegón y paisaje
Realiza la lectura “Definición de géneros del arte” y observa los ejemplos.
Realiza la lectura: “Definición del género de bodegón en el arte” y observa los ejemplos de bodegón.
Realiza la lectura: “Definición del género de paisaje en el arte” y Observa los ejemplos de paisaje.
Elabora una creación artística, usando el concepto de bodegón o paisaje en tu blog base 30.
Fecha de entrega: entre el 1 y 12 de junio.
Dicha actividad la podemos trabajar en el blog base 30, luego tomar fotos de lo trabajado y enviarlas por el correo:
7-4 y 7-5: artisticamarceliana@gmail.com
7-1, 7-2 y 7-3: actividadesandres1234@gmail.com
Debemos colocar: Grupo. Materia. Actividad. Nombre completo.
Ejemplo: 7-2. Artística. Bodegón y paisaje. Pepito Arturo Pérez Galindo
Cualquier duda también puede realizarla por ese medio.
PROYECTO DE AULA (PROPUESTA)
15 AL 26 DE JUNIO
Indicador de logro: Demuestra creatividad en los diseños.
Propósito: Avanzar en el proyecto de aula.
Propuesta de ajuste al proyecto de aula:
Teniendo en cuenta la situación de aislamiento en la que aún nos encontramos por el COVID 19 y que es difícil continuar con la actividad de World Mosquito Program, propongo que cada estudiante avance en alguna habilidad artística, por ejemplo: cantar, declamar poesía, tocar un instrumento y que a través del año avance en unas metas de la habilidad seleccionada.
Dicha habilidad deberá ser presentada al profesor y si desea con los demás compañeros (en el caso que sean videos, máximo 3 minutos).
Para el segundo periodo se calificarán en el máster dos actividades y para el tercer periodo será la continuación y conclusión del proyecto de aula.
Las dos actividades del segundo periodo serían:
1) El planteamiento del problema, objetivos, metas, descripción del problema.
2) Presentación del avance de lo planeado.
A continuación se explicará la primera actividad.
PROYECTO DE AULA (ACTIVIDAD)
15 AL 26 DE JUNIO
Indicador de logro: Demuestra creatividad en los diseños.
Propósito: Avanzar en el proyecto de aula.
Realiza una presentación a través de un plegable, o una presentación en power point, o un video u otra herramienta tecnológica en la que cuentes acerca de:
¿Cuál o cuáles habilidades artísticas me gustaría desarrollar en lo que resta del año?
¿Por qué razón elegí la habilidad artística anterior?
¿Cómo ha sido mi experiencia alrededor de la habilidad artística seleccionada?, si puedo pego fotos, subo videos u otras evidencias que quiero compartir.
¿Qué me propongo a desarrollar de la habilidad artística seleccionada?
Realizo un cronograma hasta octubre de las actividades que implementaré para cumplir mi meta.
Dentro de un mes más o menos debo presentar un avance, ¿qué pasos voy a seguir para cumplir esta meta.
Fecha de entrega: entre el 15 y 26 de junio.
Enviar el material elaborado por classroom, ya no se recibirán actividades por correo electrónico.
PROYECTO DE AULA (EJEMPLO)
15 AL 26 DE JUNIO
Indicador de logro: Demuestra creatividad en los diseños.
Propósito: Avanzar en el proyecto de aula.
Ejemplo (resumen):
¿Cuál o cuáles habilidades artísticas me gustaría desarrollar en lo que resta del año? escogeré cantar.
¿Por qué razón elegí la habilidad artística anterior? Porque desde pequeño me ha gustado y siempre he querido aprender.
¿Cómo ha sido mi experiencia alrededor de la habilidad artística seleccionada? Por el momento no he tenido ninguna experiencia, máximo canto en el baño y mis hermanos se burlan de mí.
¿Qué me propongo a desarrollar de la habilidad artística seleccionada? Quiero aprenderme algunas canciones, aprender a entonar y mejorar mi voz.
Realizo un cronograma hasta octubre de las actividades que implementaré para cumplir mi meta:
En la segunda semana del segundo periodo: presentaré este plan.
Cada 8 días practicaré al menos una hora.
Dentro de un mes tendré una canción aprendida implementando algunas técnicas de entonación que consultaré con personas que conocen del tema u otros medios.
Dentro de un mes más o menos debo presentar un avance, ¿qué pasos voy a seguir para cumplir esta meta?
Seleccionaré al menos una canción que me aprenderé. Consultaré algunos consejos para cantar. Haré algunos ensayos antes de realizar una presentación al profesor (y si es posible a mis compañeros). Grabaré mi presentación en un video y lo envío al profesor y también lo compartiré con algunos de mis compañeros.
